文献类型：期刊文献

中文题名：主体性教学评价的多元性

英文题名：On the Plurality Evaluation of Subjectivity Teaching

作者：赵荷花[1]

机构：[1]新乡师范高等专科学校教育科学系,河南新乡453000

第一机构：新乡学院教育科学学院

年份：2004

卷号：18

期号：5

起止页码：90-91

中文期刊名：新乡师范高等专科学校学报

外文期刊名：Journal of Xinxiang Teachers College

语种：中文

中文关键词：主体性教学;教学评价;多元性;评价标准;评价方式;评价主体

外文关键词：subjectivity teaching; teaching evaluation; plurality

摘要：研究主体性教学的评价问题具有重要的理论和实践意义。与传统教学比较单一化的教学评价相比，主体性教学评价具有多元性的特点。具体表现在评价对象、评价标准、评价方式、评价主体、评价功能等多方面。
It's important to study the evaluation of subjectivity teaching in theory and practice. Comparing with the tradition teaching evaluation, the evaluation of subjectivity teaching is plurality in object, criterion, method, subject and function and so on.