文献类型：期刊文献

中文题名：三种注释方式对英语词汇附带习得影响研究

作者：朱瑶瑶[1]

第一作者：朱瑶瑶

机构：[1]新乡学院外国语学院

第一机构：新乡学院外国语学院

年份：2011

期号：4

起止页码：232-232

中文期刊名：新西部：理论版

语种：中文

中文关键词：英语阅读;词汇;附带习得;注释类型

摘要：本文主要研究了汉语单项注释、英语单项注释和英语多项注释三种注释方式二语词汇附带习得的影响。研究结果表明三种方式都对词汇附带习得有显著的促进作用,英语多项选择注释比单项定更有利于词汇附带习得。