文献类型：期刊文献

中文题名：现代教学技术理性批判的误区及其本真回归

英文题名：Erroneous Zone of Rational Criticism of Modern Teaching Technology and Its True Return

作者：臧艳美[1]

第一作者：臧艳美

机构：[1]新乡学院教育科学学院

第一机构：新乡学院教育科学学院

年份：2019

卷号：0

期号：21

起止页码：33-36

中文期刊名：教学与管理

外文期刊名：Teaching & Administration

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2017】；

基金：2018年度河南省社科联、省经团联调研课题“小学青年教师信息技术应用的现状及对策研究”(sk1-2018-2057)的阶段性成果

语种：中文

中文关键词：教学;技术;技术理性;价值理性

摘要：教学与技术之间不是独立存在的,而是有一定的内在关联。教学与技术在融合的基础上还存在一定的张力,教学技术在体现一定的功用价值与人文价值的同时,也存在一定的风险。当前学术界对教学技术理性的批判存在诸多误区,即对立了教学领域价值理性与技术理性的关系,否定了教学技术理性的价值,用前后不一致的逻辑思路理解教学技术理性。这就需要对现代教学技术理性的批判进行本真回归,统合"教学技术理性"和"教学价值理性",正确看待教学技术理性在教学实践运用中的作用,辩证地认识教学技术的双重价值。