文献类型：期刊文献

中文题名：从教材的处理方式看教师专业发展

作者：刘亚娜[1]

第一作者：刘亚娜

机构：[1]新乡学院外国学院

第一机构：新乡学院外国语学院

年份：2011

期号：9

起止页码：57-58

中文期刊名：中国成人教育

外文期刊名：China Adult Education

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2008】；

语种：中文

中文关键词：教材处理方式;教师专业发展;批判性思维

摘要：教材的处理作为教师教学生活中最日常性的工作,为教师的专业发展,提供了一个很好的平台,是实现教师专业发展的有效途径。本文从对教师专业发展、教材处理方式的认识以及二者的关系谈起,依据对高中和大学英语教学衔接现状的调查结果,描述和分析了教材处理方式的现状结合数学实践,对教材处理的过程同时也就是教师专业发展的过程的途径进行了探索。