文献类型：期刊文献

中文题名：地理教学中启发点的选择和启发形式的设计

作者：赫兴无[1]

机构：[1]河南省新乡学院教育科学系

第一机构：新乡学院教育科学学院

年份：2014

期号：6

起止页码：67-68

中文期刊名：教学与管理：中学版

收录：人大复印报刊资料;;北大核心:【北大核心2011】；

语种：中文

中文关键词：地理教学;设计;原有知识;启发式教学;地理新课程;教学原则;教学思想;学习过程

摘要：启发式教学是一种重要的教学思想和教学原则，在实施地理新课程的今天，仍具有重要的价值。实施地理启发式教学的关键是启发点的选择和启发形式的设计。一、地理教学中启发点的选择1．在知识的衔接处选择启发点 有意义的学习过程就是原有知识同化新知识的过程。中学地理知识具有较强的连贯性，大多数的新知识都是在旧知识的基础上延伸和发展的，