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基于情境教学的高校思政课语言技巧研究
文献类型:期刊文献
中文题名:基于情境教学的高校思政课语言技巧研究
作者:万庆[1];刘钊[1]
第一作者:万庆
机构:[1]新乡学院社会科学部
第一机构:新乡学院社科部
年份:2016
卷号:0
期号:6Z
起止页码:72-73
中文期刊名:劳动保障世界
基金:河南省教育厅人文社会科学研究(高校思想政治理论课)项目资助(2015-szk-027)高校思想政治理论课教学语言研究
语种:中文
中文关键词:情境教学;高校;思政课;语言技巧
摘要:情境教学是有益的教学尝试。在学理上,它至少基于建构主义学习理论、主体性教育理论、学习动机理论等理论的支撑。思政课教师要巧妙地运用语言引导学生进入情境,包括用活泼的语言设定情境、用生活语言充实情境、用设问语言启发情境。在语言设计上,教师要立足教材,强调目的性;立足学生,强调主体性;立足生活,强调趣味性。
参考文献:
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