文献类型：会议论文

中文题名：心理学学习研究的贡献、局限与发展趋势

作者：张春峰[1];

第一作者：张春峰

机构：[1]新乡学院教育科学系;

第一机构：新乡学院教育科学学院

会议论文集：Proceedings of 2013 the Conference on Innovative Education（IEDU 2013）

会议日期：20131026

会议地点：Yichang,Hubei,China

主办单位：先进科学技术研究中心

语种：中文

中文关键词：学习;学习研究;科学人文融合

摘要：心理学学习研究在一定程度上揭示了人类行为学习的特点与规律、探索了认知学习的条件和机制、探寻了学习与人的整体发展的关系、探究了学习中的主客体相互作用与社会互动等,为人类认识学习做出了巨大贡献。但总体而言,心理学主要基于自然科学思维立场的学习研究还存在着客体化、局部化、个体化、去情境化、去文化性等局限。其未来发展将立足于人的特性,超越既有局限,更加重视研究人类学习的主体性、整体性、个体性、情境性、人文性,重视科学与人文融合指导思想下的多样化和谐发展。