成果/Result
- 数字化课程资源共享发展现状及整合路径被引量：11收藏
- 作者：臧艳美
- 机构：新乡学院教育科学学院
- 来源：《教学与管理》 2020
- 关键词：数字化课程 课程资源共享 整合路径
- 摘要：数字化课程资源的共享共建,是互联网环境下课程资源的再开发再传播,是对教育资源深度广度高度的全面拓展和延伸。了解我国数字化课程资源共享现状,积极总结经验教训,并提出相应的整合建议和具体措施,不仅有利于数字化课程资源实现更大...
- 农村小规模学校教师专业化发展的问题审视与提升策略被引量：5收藏
- 作者：臧艳美
- 机构：新乡学院教育科学学院
- 来源：《教学与管理》 2020
- 关键词：农村小规模学校 教师专业化发展 教育观念 考评机制
- 摘要：我国农村小规模学校教师呈现出整体学历水平较低、教育理论及专业知识素养有待提升、教育教学及科学研究能力欠缺、自我发展内驱力不足等问题。究其原因主要集中在:不重视农村小规模学校教师专业化发展、教师准入门槛较低、资格认定制度不...
- 学区内优质教育资源共建共享存在的问题与对策被引量：4收藏
- 作者：臧艳美
- 机构：新乡学院教育科学学院
- 来源：《教育理论与实践》 2018
- 关键词：学区内 优质教育资源共享 制度保障 评价考核 共享理念
- 摘要：优质教育资源共建共享是学区制管理的主要任务和目标,但是这种新的教育形态的落地面临着行政管理冲突、学校参与动力不足和配套机制缺失等现实问题。推进学区内优质教育资源共建共享,从根本上来说就是对以上问题的逐个解决。基于问题解决...
- 现代教学技术理性批判的误区及其本真回归被引量：2收藏
- 作者：臧艳美
- 机构：新乡学院教育科学学院
- 来源：《教学与管理》 2019
- 关键词：教学 技术 技术理性 价值理性
- 摘要：教学与技术之间不是独立存在的,而是有一定的内在关联。教学与技术在融合的基础上还存在一定的张力,教学技术在体现一定的功用价值与人文价值的同时,也存在一定的风险。当前学术界对教学技术理性的批判存在诸多误区,即对立了教学领域价...
