- 高校食品添加剂课程改革研究被引量：4收藏
- 作者：段艳红 董斌
- 机构：新乡学院生命科学技术学院
- 来源：《安徽农业科学》 2015
- 关键词：食品添加剂 课程改革 教学内容 教学手段 考试方法
- 摘要：介绍了新乡学院生命科学技术学院食品营养与检测专业的食品添加剂课程的教学内容安排与主要实习单位,从教学方法、教学内容、教学手段、考试方法等方面对高校食品添加剂课程改革进行了全方位的研究,以期找到有益的实践供同行借鉴。
- AgBr/Ag_3PO_4的制备、表征及光催化性能研究被引量：3收藏
- 作者：褚亮亮 董斌 周建伟 罗永阳
- 机构：新乡学院能源与燃料研究所;新乡学院生命科学技术学院;新乡学院化学化工学院
- 来源：《化工新型材料》 2015
- 关键词：AgBr/Ag3PO4 光催化 可见光
- 摘要：采用沉淀置换法制备了表面沉积AgBr的复合催化剂AgBr/Ag3PO4,并利用SEM、XRD和UV-Vis等方法对其进行了表征。以难降解有机染料甲基橙(MO)为模型降解物,考察了其可见光催化降解性能和循环利用性。结果表明...
- g-C_3N_4负载磷钨酸的表征及光催化性能被引量：2收藏
- 作者：褚亮亮 董斌 周建伟 王储备 陈国章 陈莹莹
- 机构：新乡学院能源与燃料研究所;新乡学院生命科学技术学院;新乡学院化学化工学院
- 来源：《河南师范大学学报：自然科学版》 2015
- 关键词：磷钨酸/g-C3N4 光催化 甲基橙
- 摘要：采用超声——浸渍法制备了磷钨酸/g-C_3N_4(PWCN)复合光催化剂,并利用XRD,IR及UV-Vis吸收光谱对其进行了表征.考察了其在紫外光和太阳光照射下催化降解甲基橙的性能,并对其重复使用性、降解动力学及光催化机...
- 复合光催化材料Ag-AgCl/石墨烯的制备及性能被引量：2收藏
- 作者：褚亮亮 董斌 周建伟 王储备
- 机构：新乡学院能源与燃料研究所;新乡学院生命科学与技术学院
- 来源：《化工环保》 2013
- 关键词：银 氯化银 石墨烯 复合光催化剂 等离子体效应 可见光催化 罗丹明B 废水处理
- 摘要：以原位化学沉淀—光还原法制备了Ag-AgCl/石墨烯复合光催化材料。以罗丹明B为模型降解物,研究了其可见光催化性能。实验结果表明:石墨烯的引入使Ag-AgCl/石墨烯催化剂催化活性提高;当初始罗丹明B质量浓度为5 mg/...
- AgBr/Ag_3PO_4的制备及光催化性能研究被引量：1收藏
- 作者：褚亮亮 董斌 周建伟 罗永阳 魏林霖
- 机构：新乡学院能源与燃料研究所;新乡学院生命科学与技术学院;新乡学院化学与化工学院
- 来源：《工业水处理》 2015
- 关键词：AgBr/Ag3PO4 可见光 光催化 有机染料
- 摘要：以Ag3PO4为前体,采用原位离子交换法制备了Ag Br/Ag3PO4光催化剂,以甲基橙为模型污染物,研究了其可见光催化降解性能。考察了物料配比、甲基橙初始质量浓度和催化剂用量对光降解的影响,以及材料的循环使用性及降解机...
- 食品机械与设备课程改革探究被引量：1收藏
- 作者：董斌 褚亮亮
- 机构：新乡学院生命科学与技术系;新乡学院能源研究所
- 来源：《新乡学院学报》 2013
- 关键词：食品机械与设备 教学内容 实践教学 课程考核体系
- 摘要：根据食品机械与设备课程的特点,分别从合理选择教学内容、合理利用多媒体技术、加强实践环节教学、优化课程考核体系等等方面,讨论了提高课程课堂教学质量、培养学生能力的问题.
- 不同干制方法对甘薯茎尖品质的影响被引量：0收藏
- 作者：褚亮亮 董斌
- 机构：新乡学院能源研究所;新乡学院生命科学与技术系
- 来源：《新乡学院学报》 2013
- 关键词：甘薯茎尖 干制 维生素C 复水性
- 摘要：用热风干燥、微波干燥、真空干燥三种方法对甘薯茎尖进行干制,考察每种方法对产品复水性的影响,比较产品的复水率和维生素C保存率.结果表明,真空干燥(60℃,真空度0.06 MPa)下,复水性最好,复水率为396.49%,维生...
- 金银花提取液与啤酒相互作用的吸收光谱研究被引量：0收藏
- 作者：董斌 褚亮亮
- 机构：新乡学院生命科学与技术系
- 来源：《才智》 2013
- 关键词：吸收光谱 金银花 药理作用 啤酒
- 摘要：金银花作为一种中药,具有很强的保健养生和防疫防病作用,它与内源或外源物质的相互作用是临床医学、生命科学和环境科学等领域的重要研究课题。针对该研究课题,本文采用光谱分析技术,对金银花提取液以及金银花提取液与啤酒相互作用的吸...
- 实践育人指导下食品专业教学考核体系改革被引量：0收藏
- 作者：董斌
- 机构：453003
- 来源：《科学导报》 2013
- 关键词：食品专业 实践育人 课程考核体系
- 摘要： 结合地方高校的专业特色，对实践育人的培养模式进行了探索，通过探讨课程考核体系改革必要性、优化课程考核体系、强化实践教学等措施，极大地提高人才培养的质量。
