- 高职高专学生英语课堂沉默现象与原因调查分析被引量：4收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《新西部：理论版》 2011
- 关键词：高职高专学生 课堂沉默 成因 建议
- 摘要：高职高专学生英语课堂沉默现象严重影响了教学效果。英语水平较差、课堂听课习惯、工具性学习动机被动、从众心理及独立性心理特点是造成学生课堂沉默的主要原因,解决的对策建议是努力促进学生从知识到能力的转化,加强英语学习兴趣培养,...
- 质疑
- 专升本公共英语考试辅导课程的设置与研究被引量：3收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《青年文学家》 2012
- 关键词：专升本英语 辅导课 建议
- 摘要：普通高等学校的专升本考试对于希望接受本科教育的学生至关重要。其中,公共英语是必考科目。因此,专科院校应该根据自身学校的特点,结合考试学生的实际情况,有目的、有计划地对即将参加考试的学生进行大学英语的辅导。
- 质疑
- 新建本科院校英语专业英美文学课程教学现状调查研究被引量：2收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《才智》 2011
- 关键词：新建本科 英美文学 建议
- 摘要：本研究通过问卷调查和访谈探讨了新建本科院校英语专业文学课程教学的现状。调查显示:新建本科院校英美文学课程整体状况不好,学生学习积极性不高,教学效果差,没有达到《大纲》的要求。教师应该采用多样的教学方法,结合本学校学生的实...
- 质疑
- 形成性评价在大学英美文学课程中的实证研究被引量：2收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《宿州教育学院学报》 2012
- 关键词：英美文学课程 形成性评价 实证研究
- 摘要：教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。通过对某高校英语专业学生进行的以课堂评价、课下记录、网络为媒介的电子档案为主要内容的英美文学形成性评价实证研究,提出了合理、科学的形成性评价体系,发挥测试评估的积极反拨效应,帮助...
- 质疑
- 因特网辅助外语写作测评被引量：1收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《安阳工学院学报》 2011
- 关键词：因特网 写作能力 评估
- 摘要：在英语的各项能力中,写作能力的培养一直是学者关注的焦点,但是学生写作能力的提高一直是教学中的难题。因特网技术的发展,为实现网络写作测评提供了平台。利用学生所熟悉的QQ相关软件对学生的写作进行评估,可以使学生更好地了解写作...
- 质疑
- 大学英语写作教学中结果法与过程法结合的实验研究被引量：1收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《安康学院学报》 2009
- 关键词：英语写作 结果法 过程法 综合法
- 摘要：当前,对大学英语写作教学中结果法和过程法的效果有诸多争议。本文认为应把这两种方法有效的结合,即综合法,并选取了137名非英语专业学生开展了一学期的实验教学。结果表明:结果法与过程法的结合可以有效提高学生的英语写作水平。
- 质疑
- 五年制学生大学英语课堂沉默现象分析及对策被引量：1收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《读与写：教育教学刊》 2010
- 关键词：五年制学生 课堂沉默 影响因素 对策
- 摘要：五年制学生大学英语课堂沉默是五年制英语课堂教学中的一种普遍现象。本文通过学生问卷调查、课堂观察、和学生访谈等方法,对沉默的原因进行研究分析,总结了造成五年制学生大学英语课堂沉默的原因,进而提出了相应改进的策略。
- 质疑
- 高职高专学生英语学习习惯调查与分析被引量：1收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《湖北函授大学学报》 2011
- 关键词：高职高专学生 学习习惯 英语学习
- 摘要：良好的学习习惯对学生成功学习起着举足轻重的作用。调查发现,高职高专学生英语学习习惯并不乐观。教师应当培养学生学习的兴趣,强调良好学习习惯的重要性,鼓励学生利用网络实现自主学习。
- 质疑
- 对于当今大学生政治亚文化状况的建议被引量：0收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《青年文学家》 2012
- 关键词：大学生 政治文化 亚文化
- 摘要：政治文化是一个国家社会政治生活在心理、精神层面的综合体现。作为代表中国先进文化与推动社会进步重要力量的青年群体,大学生的政治亚文化现状理应引起社会的充分关注。本文对当代大学生政治文化的现状提出解决方法与对策建议。
- 质疑
- 成人高考英语阅读理解的内容效度研究被引量：0收藏
- 作者：李珂
- 机构：新乡学院公共外语部
- 来源：《湖北函授大学学报》 2011
- 关键词：成人高考英语 阅读理解 内容效度
- 摘要：全国成人高考是为我国各类成人高等学校选拔合格新生进入更高层次学历教育的入学考试。本文结合考试大纲和Bachman&Pamler(1996)的任务特征框架,分析2007、2008、2009年度成人高考专升本英语阅读理解试题...
- 质疑
